心理沙盤(pán)治療中治療師會(huì)遇到很多問(wèn)題！今天就解答幾個(gè)心理沙盤(pán)治療時(shí)常見(jiàn)問(wèn)題。
1，用自己的語(yǔ)言如何解釋沙盤(pán)游戲？
這就涉及到自己對(duì)沙盤(pán)游戲的理解。
2，當(dāng)把學(xué)到的沙盤(pán)游戲的指導(dǎo)語(yǔ)跟來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)了以后，但是來(lái)訪(fǎng)者卻說(shuō)：“老師，我還是不會(huì)呀，你能教我做嗎？”，面對(duì)這樣的情況，治療師應(yīng)該怎么做？能教嗎？
老師們的回答：“可以給來(lái)訪(fǎng)者做個(gè)示范”“、”隨性就好啦”“。。。。。。 ：”我們可以看看沙架上有什么沙具，看看對(duì)哪個(gè)沙具有感覺(jué)……放哪兒呢？…..放這里吧….那我再去選一個(gè)。“之后應(yīng)該把自己的沙具重放回沙具，將沙子表面恢復(fù)到之前的狀況，撫平。
3，可以給個(gè)主題讓來(lái)訪(fǎng)者做嗎？
一般不這樣。讓自己這樣做的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己是為了什么。因?yàn)樯潮P(pán)游戲是非引導(dǎo)性質(zhì)的。但并非絕對(duì)，看自己是否必要，但是需謹(jǐn)慎。
4，對(duì)于來(lái)訪(fǎng)者讓治療師幫自己拿沙具，自己不愿意去拿，那治療師是要接受這樣的安排嗎？
老師的回答：“你覺(jué)得呢？”雖然是一個(gè)疑問(wèn)句但是引起了大家對(duì)此的討論。”要拿自己去拿”、”剛開(kāi)始的時(shí)候我會(huì)接受他的安排，然后再適時(shí)引導(dǎo)”、“要看治療師自己的狀態(tài)”…… 順著這個(gè)話(huà)題，老師說(shuō) ”如果是我，我會(huì)根據(jù)情景幫他去拿，這也許是幫助建立關(guān)系，幫助來(lái)訪(fǎng)者放松下來(lái)”，如果拿一次要是覺(jué)得不會(huì)形成依賴(lài)關(guān)系的話(huà)，你可以幫他拿。如果因?yàn)閬?lái)訪(fǎng)者害怕某個(gè)沙具而讓治療師拿時(shí)，一般不幫他拿，可以讓他準(zhǔn)備好了以后再拿此沙具?？梢越璐松尘邔?duì)來(lái)訪(fǎng)者產(chǎn)生的恐懼情緒進(jìn)行工作。
5，承受與容納是不是治療師能不說(shuō)話(huà)就不說(shuō)話(huà)？
不僅僅是承諾的關(guān)系，而是一種心理的感受。說(shuō)話(huà)并不是絕對(duì)的行與不行，彼此之間的信任關(guān)系可以通過(guò)非言語(yǔ)也可以同于言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
6，“我喜歡你”，也是容納嗎？
表達(dá)了就算是一種容納。
7，治療師如何才知道自己容納了來(lái)訪(fǎng)者呢？
老師家的“豆豆”，當(dāng)老師在洗心島講課時(shí)，他會(huì)來(lái)到老師身邊躺著聽(tīng)老師講課，但是其他老師講課時(shí)，豆豆則不會(huì)。從這種關(guān)系的稀疏就可以看到“豆豆是否被容納了”?？梢詮膩?lái)訪(fǎng)者在治療過(guò)程中對(duì)治療師的反應(yīng)來(lái)反省自己是否容納。
8，如果治療師在治療過(guò)程中不能真正的容納時(shí)怎么辦？
可以轉(zhuǎn)介；找督導(dǎo)
9，怎么知道來(lái)訪(fǎng)者是感受到治療師的，是不是能感受到治療師的理解？
可以看治療師方向的沙具
10，如果來(lái)訪(fǎng)者的情結(jié)在沙盤(pán)中呈現(xiàn)了，并且自己也意識(shí)到了，治療師給予陪伴和保護(hù)，那怎么樣知道來(lái)訪(fǎng)者內(nèi)心的化學(xué)變化呢？
舉了一個(gè)“受傷的小貓”，當(dāng)情結(jié)“受傷的小貓”受傷后，可能會(huì)有自傷的行為，當(dāng)遇到了滋養(yǎng)，遇到一段時(shí)間后，傷可能就會(huì)轉(zhuǎn)化。雖然不知道具體的化學(xué)變化是什么，但是外在的變化可以看到的，比如自傷行為會(huì)減少。
11，來(lái)訪(fǎng)者結(jié)束沙盤(pán)的時(shí)候會(huì)自己收拾沙具，或者是一邊做一邊收拾，這是因?yàn)闆](méi)有建立關(guān)系嗎？
不一定，也有可能是治療師對(duì)規(guī)則沒(méi)有說(shuō)清楚?？梢栽俅螌?duì)來(lái)訪(fǎng)者來(lái)說(shuō)““你可以不用收，老師來(lái)收拾沙具就好了。待會(huì)兒老師也還要拍照
12，在做沙盤(pán)治療時(shí)，有必要進(jìn)行身體或肢體上的接觸嗎？
對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)小孩子（特別是福利院的孩子）喜歡治療師身體上的接觸，比如擁抱。那對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，這是挺危險(xiǎn)的一個(gè)行為，也許會(huì)帶來(lái)一定積極的作用，但是也會(huì)有消極的作用，不知道這將會(huì)帶來(lái)什么。就算是建立好了關(guān)系之后也不要輕易有肢體或身體上的接觸。
13，沙具擺放過(guò)程中，需要記錄擺放順序嗎？
是需要記錄擺放順序的，就像下象棋一樣。記錄本身可以加強(qiáng)對(duì)沙盤(pán)的感受。
14，來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)沒(méi)感覺(jué)，非要治療師結(jié)束他的沙盤(pán)怎么辦？
治療師可以留下半分鐘讓來(lái)訪(fǎng)者來(lái)感受整個(gè)沙盤(pán)的氣氛，若還是沒(méi)有感覺(jué)。那可以說(shuō)“那我們?cè)賮?lái)看看我們擺放的沙具，看見(jiàn)這個(gè)房子會(huì)是什么感覺(jué)呀？”，也可以具體化的問(wèn)問(wèn)來(lái)訪(fǎng)者對(duì)房子的感受？房子是什么樣的？周?chē)加行┦裁慈?？房子的顏色是什么呢?br />
15，來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題已經(jīng)解決了，但是還是要堅(jiān)持每周來(lái)做一次沙盤(pán)，怎么解決呢？
做沙盤(pán)有不同的水平。波林讓榮格分析了1300個(gè)夢(mèng)。
16，有些來(lái)訪(fǎng)者不愿意讓拍照，這怎么辦？
當(dāng)著來(lái)訪(fǎng)者的面一般不拍照，這會(huì)有問(wèn)題。當(dāng)來(lái)訪(fǎng)者走之后，才拍照，這時(shí)候來(lái)訪(fǎng)者也不知道了。
17，來(lái)訪(fǎng)者想要自己拍照呢？
可以讓來(lái)訪(fǎng)者自己拍照，等來(lái)訪(fǎng)者拍完照以后再自己拍
18，為什么不能當(dāng)著面拍照?
當(dāng)來(lái)訪(fǎng)者還在做治療時(shí)，當(dāng)面拍照會(huì)打擾到來(lái)訪(fǎng)者，治療結(jié)束以后，當(dāng)著面拍照，其中一些鏡頭的特寫(xiě)會(huì)讓來(lái)訪(fǎng)者困惑這到底意味著什么。
